Stunde:

Stundenthema: Korbblütler - eine verbreitete Pflanzenfamilie

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Zeit	Interaktionsgeschehen und Inhaltsmomente	Handlungsmuster und Sozialformen	Medien	Methodisch-didaktischer Kommentar
4 Minuten	Wiederholung	L.-S.-Gespräch; L. präsentiert Folie bezüglich dem Blütenaufbau. Die Schüler sollen selbstständig die Blütenbestandteile benennen.	- OVP - Folie	Wiederholung bekannter Sachverhalte als Voraussetzung für das Stundenthema.
4 Min	Motivationsphase	L.-S.-Gespräch; Bekanntgabe des Stundenthemas, Lehrer präsentiert Sonnenblume als stummen Impuls. Hypothesenbildung: Äußerungen der Schüler werden an der Tafel fixiert. L.-S.-Gespräch; Erarbeitung eines Lösungsvorschlags	- 1 Frischpräparat - Tafelbild	S. sollen eigenständig die wiederholten Sachverhalte bzgl. des Blütenaufbaus auf die Sonnenblume übertragen. Die Anwendung des Vorwissens führt zur Problematisierung. S. machen Vorschläge zum Belegen der Hypothesen.
5 Min	Organisationsphase I	Binokulare werden von Schülern bänkeweise in Empfang genommen. Lehrer verteilt die Arbeitsblätter. Bekanntgabe der Aufgabenstellung und Verteilen der Präparate	- 13 Binokulare	Die Schüler sollen die Binokulare in einem geordneten Ablauf in Empfang nehmen. Die Arbeitsblätter und der Arbeitsauftrag werden vor den Präparaten verteilt, um einer etwaigen Ablenkung entgegenzuwirken.
10 Min.	Arbeitsphase I	Die Arbeitsphase erfolgt in Form einer Partnerarbeit. Es ergeben sich 13 Paare, von denen jeweils 3 Paare das gleiche Präparat untersuchen. Die Zungenblüte wird von 4 Paaren untersucht.	- 13 Binokulare - Arbeitsblatt I - 13 Präparate	Die Schüler sollen die vom Lehrer verteilten Präparate unter dem Binokular betrachten und daraufhin eine Zeichnung anfertigen, indem sie das vorgegebene Gesichtsfeld auf dem Arbeitsblatt ausfüllen. Im Zuge der Korrektur wählt der Lehrer 4 Gruppen aus, die ihre Zeichnung auf eine Folie übertragen.
5 Min.	Ergebnissicherung I	L.-S.-Gespräch "Was habt ihr herausgefunden ?" Ausgewählte Schüler sollen ihre Ergebnisse auf dem OVP zusammentragen, vergleichen und ggf. korrigieren. Die angefertigten Folien werden durch entsprechende Folienschnipsel ersetzt	- OVP - 4 Folien - 4 Folienschnipsel	Die Schüler präsentieren, vergleichen und korrigieren ihre Ergebnisse. Sie sollen die Präparate anhand ihrer Merkmale als Blüten identifizieren.
5 Min	Arbeitsphase II	Arbeitsphase II erfolgt in Einzelarbeit. Die Schüler sollen anhand des Buches (s. 191) die untersuchten Blütenbestandteile auf Arbeitsblatt II beschriften.	Arbeitsblatt II Schülerband	Die Schüler sollen die Teile aus der beschrifteten Abbildung im Buch auf ihr Arbeitsblatt transferieren
5 Min.	Ergebnissicherung II	L.-S.-Gespräch "Was habt ihr herausgefunden ?" Schüler sollen ihre Ergebnisse auf dem OVP zusammentragen, vergleichen und ggf. korrigieren.	OVP Folie	Die Schüler präsentieren, vergleichen und korrigieren ihre Ergebnisse.
5 Min..	Anwendungsphase	L. präsentiert erneut die Sonnenblume und fordert Schüler auf, ihre anfangs aufgestellten Hypothesen zu überprüfen.	1 Frischpräparat Tafelbild	Die Schüler sollen die anfangs aufgestellten Hypothesen bzgl. der Sonnenblume verifiziere bzw. widerlegen..
2 Min.	Stundenende	L.-S.-Gespräch: Zusammenfassung der Ergebnisse und Ausblick auf die nächste Stunde		Freudvoller Stundenausklang und Ausblick auf die nächste Stunde..